Η εικόνα που παρουσιάζει ο κυβερνητικός εκπρόσωπος για την εκπαίδευση, δεν απαντά στην καθημερινότητα των δημόσιων σχολείων. Οι συνολικοί αριθμοί διορισμών και οι εξαγγελίες ανακαινίσεων δεν αρκούν.
Το ερώτημα είναι συγκεκριμένο: έχει κάθε παιδί τον εκπαιδευτικό, την υποστήριξη και την ασφαλή αίθουσα που δικαιούται;
Στη Δράμα, οι ελλείψεις στην παράλληλη στήριξη αποκαλύπτουν την απόσταση ανάμεσα στις κυβερνητικές ανακοινώσεις και την πραγματικότητα. Πάνω από έναν μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων, σημαντικές ανάγκες παραμένουν ακάλυπτες, καθώς 55 από τις πιστώσεις που ζητήθηκαν για την παράλληλη στήριξη δεν καλύφθηκαν, αφήνοντας παιδιά χωρίς την αναγκαία εκπαιδευτική υποστήριξη και οικογένειες σε αγωνία. Η συμπερίληψη δεν εξασφαλίζεται με διακηρύξεις, όταν το Υπουργείο αφήνει τα σχολεία χωρίς το απαραίτητο προσωπικό. Η υποστήριξη των παιδιών δεν μπορεί να περιμένει την επόμενη φάση προσλήψεων. Ο χαμένος εκπαιδευτικός χρόνος δεν επιστρέφεται και η προσπάθεια των εκπαιδευτικών δεν απαλλάσσει την Πολιτεία από την ευθύνη της.
Στη σχολική στέγη, η κυβέρνηση παρουσιάζει τις παρεμβάσεις του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» σαν να δίνουν συνολική απάντηση στις ανάγκες των σχολείων. Στη Δράμα, όμως, έχουν ανακαινιστεί μόλις εννέα σχολικές μονάδες, ενώ έχει ανακοινωθεί μία ακόμη ένταξη, του ΕΠΑΛ Κάτω Νευροκοπίου, κάλυψη που φτάνει μόλις το 8% των λειτουργούντων δημόσιων σχολείων του νομού. Σταγόνα στον ωκεανό, που δεν προσφέρεται για κυβερνητικούς πανηγυρισμούς. Τα σχολεία χρειάζονται πολύ περισσότερα από φρεσκοβαμμένους τοίχους: ελέγχους στατικής επάρκειας, αντισεισμική θωράκιση, πυροπροστασία, προσβασιμότητα και υποδομές κατάλληλες για τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών. Οι επιμέρους παρεμβάσεις, όσο χρήσιμες κι αν είναι, δεν υποκαθιστούν ένα ολοκληρωμένο σχέδιο για όλα τα σχολεία, με επαρκή δημόσια χρηματοδότηση και δεσμευτικά χρονοδιαγράμματα.
Για τη Δράμα διεκδικούμε:
άμεση κάλυψη των κενών,
επαρκή στελέχωση με ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και ειδικό βοηθητικό προσωπικό,
σύγχρονο σχολικό συγκρότημα για την ειδική αγωγή.
Απαιτούμε σταθερή δημόσια χρηματοδότηση για τη λειτουργία και τη συντήρηση των σχολείων, με τεχνική υποστήριξη των δήμων και χωρίς μετακύλιση του κόστους στις οικογένειες.
Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού πρέπει να αξιοποιηθεί για μικρότερα τμήματα και καλύτερες συνθήκες μάθησης. Στην πόλη και στα χωριά της Δράμας, η ενίσχυση του δημόσιου σχολείου αποτελεί προϋπόθεση για να παραμείνουν οι οικογένειες στον τόπο τους.
Η ΕΛ.Α.Σ. έχει αναγάγει σε σημεία αιχμής τα παραπάνω θέματα και οι δεσμεύσεις της είναι:
Μείωση αριθμού μαθητών/τριών ανά τμήμα
Ο αριθμός των μαθητών/τριών ανά τμήμα μειώνεται σε 20 στην Πρωτοβάθμια και 22 στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με περαιτέρω μείωση στη Γ’ Λυκείου. Το μέτρο θα συμβάλει αποτελεσματικά:
στην εφαρμογή μεθόδων που συμβάλλουν στην ενεργό εμπλοκή των παιδιών στη διαδικασία του μαθήματος και στην πρόκληση των ενδιαφερόντων τους,
στην απόδοση περισσότερου ποιοτικού και ποσοτικού χρόνου για κάθε μαθητή/τρια, και
στην καλλιέργεια σχέσεων εμπιστοσύνης και αποδοχής, μέσα από τη συνεργατική μάθηση, με αποτέλεσμα τη μείωση των εντάσεων.
Σχολική Στέγη
Δεσμευόμαστε για τη δημιουργία ειδικού Φορέα Σχολικών Υποδομών με αποκλειστική αρμοδιότητα τις ανάγκες συντήρησης για κάθε εκπαιδευτική μονάδα σε κάθε Αυτοδιοικητική Περιφέρεια με στοχευμένα χρηματοδοτικά εργαλεία αλλά και με διάθεση κατάλληλου τεχνικού προσωπικού για την εποπτεία των σχολικών κτιρίων.
Μόνιμοι διορισμοί 30.000 εκπαιδευτικών
Οι πάγιες ανάγκες καλύπτονται με σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό, μειώνεται η εργασιακή επισφάλεια, καθώς θα ελαχιστοποιηθεί το ποσοστό αναπληρωτών/τριών που αυτή τη στιγμή αγγίζει το 30%, και ενδυναμώνεται η σταθερότητα και η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων μας.
Για την ΕΛ.Α.Σ. οι δεσμεύσεις για την εκπαίδευση περιλαμβάνουν μετρήσιμους στόχους.
Επενδύουμε στην εκπαίδευση με το βλέμμα στο μέλλον και στην πρόοδο των παιδιών και της πατρίδας μας.
0 Σχόλια